- n°97 TIC : nouvelle ErE 2013
- n°96 Eau 2012
- n°95 Education à l'environnement dans les communes 2012
- n°94 Le développement durable en questions 2012
- n°93 Eduquer à l'environnement par le jeu 2012
- n°92 Nos poubelles au régime. Pourquoi? Comment? 2011
- n°91 Nature et cultures plurielles 2011
- n°90 Habiter autrement 2011
- n°89 Education à l'environnement et handicaps 2011
- n°88 Alimentation (tome 2)2010
- n°87 Alimentation (tome 1)2010
- n°86 Aménagement du territoire ou territoires à ménager2010
- n°85 Comment réconcilier Homme et Biodiversité?2010
- n°84 Moins de biens plus de liens 2010
- n°83 Ces métiers qui portent l'éducation à l'environnement 2009
- Spéc. Eduquer à l'Environnement en maternelle 2009
- n°82 Participation, résistance, on fait tous de la politique 2009
- n°81 Réveillez l'artiste qui sommeille en vous 2009
- n°80 Précarité 2008
- n°79 Changements climatiques 2008
- Spéc. Eduquer à l'Environnement dans le primaire 2008
- n°78 Comment éco-gérer ? 2008
- n°77 La publicité en questions 2008
- n°76 Et le Sud dans tout ça ? 2007
- n°75 Sports et Environnement 2007
- spéc. Eduquer à l'Environnement dans le secondaire 2007
- n°74 En famille ou en solo 2007
- n°73 Jeunes en mouvement 2007
- n°72 La forêt 2006
- n°71 Mer et Littoral 2006
- n°70 Changements de comportements 2006
- n°69 Environnement urbain 2006
- n°68 Milieu rural 2005
- n°67 Mobilité: carrefour de pratiques 2005
- n°66 Malades de l'environnement 2005
- n°65 Y a de l'énergie dans l'air 2005
- n°64 La biodiversité en jeu 2004
- n°63 La planète dans son assiette 2004
- n°62 L'Environnement au programme des écoles 2004
- n°61 Déchets: ras-la-planète! 2004
- n°60 Silence, on écoute 2003
- n°59 Pour tout l'ErE du monde 2003
- n°58 Aux fils de l'eau 2003
- n°57 CréActivités 2003
- n°56 Dans l'air, du temps 2002
- n°55 Vous avez dit "développement durable"? 2002
- n°54 Touristes or not touristes? 2002
- n°53 Emoi dans la nature 2002
- n°52 Consommation responsable 2001
- n°51 L'ErE à l'école 2001
- n°50 Paysages 2001
- n°49 L'ErE au musée 2001
- n°48 Mesurons les pollutions 2000
- n°47 Migrations 2000
Eduquer à l'environnement en maternelle N° Spécial
Lieu d'apprentissage, d'épanouissement et de socialisation, l’école maternelle dispose de tous les ingrédients pour accueillir avec sérénité et créativité l’Education relative à l’Environnement (ErE), en classe et hors des murs. Partir de la
curiosité des tout-petits, rebondir sur leurs questions, accueillir
leurs peurs, être à l’écoute de leurs envies, découvrir et expérimenter avec eux, à l'aide des cinq sens, du jeu, de l'imaginaire... Autant de caractéristiques au croisement de la maternelle et de l’ErE. Les liens avec le quotidien des enfants offriront tous les loisirs, aux institutrices et instituteurs, d’explorer avec leurs jeunes élèves le panel de thématiques offert par l’éducation à l’environnement, de la nature aux déchets, en passant par l’eau, l’air, l’alimentation, l’énergie… Cette diversité, ce numéro spécial de Symbioses en brosse un paysage. Réalisé à l'initiative de l'Accord de coopération en ErE (voir p.24), il lève son chapeau aux institutrices qui font déjà de l’éducation à l’environnement
en maternelle. Parce que chaque étape a son importance, ce Symbioses relate des activités plus ponctuelles jusqu'à des projets d’éducation à l’environnement d’une ou de plusieurs années, imprégnés dans le quotidien de l'école.
Véritable guide des bonnes pratiques, il est complété par des références d'adresses, de documents pédagogiques et de campagnes publiques.
Sommaire
Sommaire (PDF - 136Ko)
Introduction
Introduction (PDF - 116Ko)
Lieu d'apprentissage, d'épanouissement et de socialisation, l’école maternelle dispose de tous les ingrédients pour accueillir avec sérénité et créativité l’Education relative à l’Environnement (ErE), en classe et hors des murs
DOSSIER : Eduquer à l'environnement en maternelle
Matière à réflexion
Osez vous lancer !/ 5 principes pour susciter l'intérêt des enfants (PDF - 202Ko)
L’école maternelle, espace de jeu et d’apprentissage, de créativité et d’imaginaire, de curiosité et de spontanéité. A première vue, tous les ingrédients y sont réunis pour faire de l’éducation à l’environnement. Pourtant, une certaine frilosité règne encore. Explications et pistes pour se lancer, en s'appuyant sur les expériences d’une institutrice, d’une inspectrice et d’un écopédagogue.
Expériences
Découvrir et vivre la nature ( PDF - 172Ko)
« Tout dans la nature est source d’apprentissages » / Vivre la nature, comme un indien
Du potager à l’assiette (1) (PDF - 124Ko)
Tapis rouge aux pommes / D'un jardin à l'autre / Un projet préparé de concert
Du potager à l’assiette (2)(PDF - 248Ko)
Le potager sur les pavés / Cultiver pour enseigner
Mon quartier, ma rue, ma maison (PDF - 105Ko)
Du quartier aux champs, des champs aux produits / Découvrir les abords de l’école par une balade (ré)créative / Une brique pour construire des apprentissages
Environnement au quotidien (PDF - 112Ko)
L'écologie au fil des mois/ Déchets en toute créativité / A la poubelle
Activités
Dans le petit magasin de la classe, il y a aussi... (PDF - 128Ko)
Libre comme l’air / Le Petit Gervais dans toute sa complexité
Balade dans le quartier (PDF - 91Ko)
Proposition de quelques pauses à prendre au cours de l'année, au cours des saisons, le long de ces chemins que l'on parcourt avec lesenfants mais qu'on oublie de regarder...
L'arbre, mon copain (PDF - 81Ko)
Qu'il trône au milieu de la cour, au coin de la rue, ou entouré d'autres au parc ou en forêt, l'arbre vit et est un point d'ancrage important dans les relations de l'homme à la nature.
Outils
Sélection d’outils pédagogiques et informatifs ( PDF - 200Ko)
Adresses utiles
Sélection d’associations et institutions ( PDF - 138Ko)
A savoir
Symbioses 96 : Eau
A la veille de « 2013, année internationale de la coopération dans le domaine de l'eau », Symbioses consacre son nouveau dossier aux initiatives éducatives rafaichissantes en la matière. On y découvrira des communautés jordaniennes, palestiniennes et israéliennes « bonnes voisines de l’eau », des maternelles qui font du cinéma, des jeunes et des adultes qui participent à la gestion de leur bassin versant, des associations qui font découvrir les multiples facettes de l’eau… A la lecture de ce dossier, une conclusion : l’enseignant ou l’animateur qui aborde les enjeux de l’eau ne risque pas de manquer d’angles d’approche ou de « situations problèmes ». De quoi apprendre à comprendre et analyser notre environnement, les relations que nous entretenons avec lui, et avec les autres hommes. Un thème pas bateau ! Téléchargeable ici
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Fiche éco-technique !Symbioses, un magazine minimisant ses impacts sur l'environnement
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